Maratón Solidaria 1º Educación infantil

El pasado miércoles el cole organizó una maratón solidaria con el fin de recaudar fondos para  "menudos corazones",una fundación que ayuda a niños con problemas de corazón. Nuestra maratón fue un poco peculiar pero lo pasamos genial.

GRACIAS A TODOS POR VUESTRA COLABORACIÓN

Don Quijote.

Queremos dar las gracias a nuestros padrinos y madrinas de lectura.

Hemos aprendido mucho con ellos y de ellos, nos acordaremos  siempre se vosotros y vosotras, ¿el  libro elegido?
Don Quijote  de Cervantes.

 

Maratón Solidario

Hoy hemos corrido en el cole un maratón para " Menudos Corazones".
Los chicos y chicas han completado 15 vueltas, aquí os dejo algunas fotos.
Felicidades a todos y GRACIAS a los patrocinadores.

 

  

MARATÓN SOLIDARIO

Con el objetivo de ayudar a los niños y jóvenes con problemas de cardiopatías congénitas, el centro  ha organizado un maratón solidario.

 Esta  mañana  hemos  corrido  y  recorrido  un  divertidísimo  circuito  para  recaudar  fondos  para  la  Asociación  MENUDOS  CORAZONES.

 GRACIAS  A  TODAS  LAS  FAMILIAS  POR  SU  GENEROSIDAD  Y  COLABORACIÓN

GIMNASTRADA

Os  dejo  unas  fotos  de  nuestra  actuación  el  pasado  9  de  abril.
Qué  bien  lo  hicieron  todos  los  niños
SEGUIREMOS

CUMPLEAÑOS DE DIEGO

Otro  chico  que  se  me  va  haciendo  mayor. Celebramos  el  cumple  de  Diego  con  una  rica  tarta  y  unas  gominolas  de  naranja.
FELICIDADES

CUMPLEAÑOS DE TERESA

Nos  vamos  haciendo  mayores  y  poco  a  poco  vamos  cumpliendo  5  años.
Empezamos  el  tercer  trimestre  con  el  cumpleaños  de  Teresa.
FELICIDADES

Hoy hemos vuelto a estar de cuple, Adriana ya tiene 4 añitos....Qué felices son cuando cumple años!!!!!!

PSICOMOTRICIDAD

La psicomotricidad del niño y niña desde su nacimiento y a lo largo de sus primeros años de vida se corresponde con años vitales para que sus potencialidades se puedan desarrollar al máximo. Su tratamiento debe ocupar los objetivos y contenidos curriculares de Educación Infantil para así conseguir el gran objetivo de la educación infantil: el desarrollo integral de la persona.

 Esencialmente la psicomotricidad favorece la salud física y psíquica del niño, por tratarse de una técnica que le ayuda a dominar de una forma sana su movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con el mundo que le rodea. Está dirigido a todos los niños y niñas, normalmente hasta los 7 años de edad, y en casos especiales está recomendado para aquellos que presentan hiperactividad, déficit de atención y concentración, y dificultades de integración en el colegio. La psicomotricidad permite al niño y niña explorar e investigar, superar y transformar situaciones de conflicto, relacionarse con los demás, disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad.

 Son de gran relevancia los beneficios que la psicomotricidad produce en los niños y niñas de estas edades:

 - Conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento

 - Dominio del equilibrio. 

- Control de las diversas coordinaciones motoras.

 - Control de la respiración

 - Orientación del espacio corporal.

 - Mejora de la creatividad y le expresión de una forma general.

 - Desarrollo del ritmo.

 - Mejora de la memoria.

 - Discriminación de formas, colores y tamaños.

 - Nociones de situación y orientación.

 - Organización del espacio y del tiempo.

 Además la psicomotricidad supone para los niños y niñas una diversión segura porque la psicomotricidad es una técnica que por intervención corporal, trata de potenciar, instaurar y reeducar o potenciar la globalidad de la persona, aspectos motores, cognitivos y afectivos. A través de la psicomotricidad se pretende que el niño y niña al tiempo que se divierte, también desarrolle y perfeccione todas sus habilidades motrices básicas y específicas. Además le ayuda a potenciar la socialización con personas de su misma edad y fomente lo anteriormente expuesto. 

Os dejo unas fotos de la sesión que Alberto y Laura nos han preparado para hoy:

Os dejo también una sesión para éstos días que salen lloviendo y poder jugar con vuestros hijo/as en casa.

LOS TRES CERDITOS

 En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre andaba persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar.

 El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él.

 El mayor trabajaba en su casa de ladrillo.

 - Ya veréis lo que hace el lobo con vuestras casas- riñó a sus hermanos mientras éstos se lo pasaban en grande.

 El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó. 

El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron pitando de allí. 

Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano mayor. 

Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó. 

Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.

 FIN

 Actividades.

 - Imitamos el sonido de los animales.

 - Preguntamos a los niños/as qué animales aparecen, qué comen, qué productos nos proporcionan.

 - Trabajamos la coeducación. 

- Hacemos cambios: Las tres cerditas. 

- Trabajamos los números.

 - Dramatizamos el cuento.

 - Manipulamos los materiales que utilizaron los cerditos para trabajar el concepto de fuerte – débil.

 - Hacemos un mural sobre el cuento.

 - Coloreamos a los personajes del cuento.

 - En la sala de psicomotricidad construimos casas con telas, ladrillos de plástico, picas, colchonetas y jugamos a derribarlas. 

Bueno. con toda la pena del mundo Nico ya ha pasado por todas las casas. Para despedirnos, Nico ha estado en casa de Elena, nos ha hecho una tarta de piruleta que "quitaba el sentido". Enhorabuena Elena por ser un buen pinche.

Por cierto, Nico esta semana va a estar en casa de Laura y Alberto.

Laura y Alberto están trabajando la unidad de las plantas. Vuestros hijos/as están aprendiendo las partes de las plantas y a diferenciarlas. Además, mirad que bien las escriben:

ASAMBLEA EN EDUCACIÓN INFANTIL

La asamblea es una parte importantísima dentro de la jornada, y un elemento imprescindible en la concepción educativa de la etapa Infantil actual. Sea cual fuere la forma de organizar la clase o el método utilizado por cada docente… en todas las propuestas aparecerá de una u otra forma la asamblea. La asamblea es el motor del aula, y sin su existencia la educación infantil concebida tal como se hace hoy en día, posiblemente diferiría mucho.

 Constituye uno de los núcleos principales de una metodología activa y constructivista, en donde se establecen cauces de comunicación entre los niños y niñas y el tutor, vías de resolución de conflictos, descubrimiento de nuevos conceptos, conocimiento de los diversos materiales que van siendo necesarios en el aula, y un número cada vez mayor de experiencias distintas que van enriqueciendo a nuestros alumnos. Para realizar la asamblea nos sentamos en semicírculo frente a una pizarra y un corcho, de forma que todos tengamos a la vista, tanto los materiales del corcho y lo que se pueda escribir en la pizarra, como al resto de los compañeros.

 La asamblea la podemos realizar en varios momentos del día y con diferentes finalidades

 Comienzo y fin de la jornada.
 Comienzo y fin de los rincones.
 Resolución de conflictos.
 Para el establecimiento de normas en el momento oportuno.

En cuanto a la socialización, desarrollaremos:

 − Reconocimiento de los compañeros.
 − Vivenciación de la pertenencia a un grupo.
 − Respeto a las normas de convivencia.
 − Aceptación de responsabilidades.
 − Respeto a los turnos establecidos.
− Hábitos de puntualidad en la entrada.

 En cuanto a las capacidades lingüísticas, desarrollaremos:

− La expresión.
 − La ampliación de las estructuras vocales.
 − Respeto al turno de palabra.
 − Capacidad para situarse en el tema que se esta tratando, sin mezclarlo con otros temas
.
 Respecto a la capacidad para centrarse en el espacio y en el tiempo:

 − Reconocimiento del espacio.
 − La organización de la estructura de corro.
− Establecimiento de relaciones entre el espacio y la función que tiene.
− Vivenciación de secuencias temporales a través de la rutina de la asamblea.
 − Adquisición de nociones temporales.

 Respecto a las capacidades afectivas:

 − Establecimiento de vínculo con el docente y con los iguales.
− La estabilidad emocional que proporciona la seguridad de las rutinas.
 − La adaptación diaria de la vida escolar.
 − La regularidad en los hábitos de trabajo.
 − La superación de la timidez al participar en las actividades de la asamblea.
− El desarrollo de la autoestima. Respecto al desarrollo de las capacidades cognitivas:
 − Desarrollo de la atención y de la observación.
− Conocimiento de la realidad próxima.
− Establecimiento de las relaciones de causa – efecto.
 − Desarrollo de la memoria.
 − Discriminación de detalle

CUMPLEAÑOS DE DANIEL

 Hoy toca felicitar a Daniel por su cumple. FELICIDADES CAMPEÓN.  No borres esa sonrisa de la cara nunca.

Don Quijote de la Mancha

ESPECTACULAR!!!!! Hoy Alberto, Laura y Ruth nos tenían una sorpresa preparada. Nos han hecho una pequeña obra de teatro de Don Quijote. Las marionetas, hechas por ellos espectaculares. Enhorabuena!!! buen trabajo!!!

Ya sólo queda que Nico vaya a casa de Elena, le tocará el viernes. Cuando Nico haya pasado por todas las casas os pasaré el libro para que le hagáis fotocopias.

La semana pasada Nico estuvo en casa de David. Que han cocinado??????.......PIZZAS. Que os voy a contar, no sobró ni una porción. Estaba buenísimas y a los niños/as les encantó. Gracias Mari.